2019年第5期目录

   
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专 题: 馆校结合与科学教育

“ 馆校结合” 再探索、再出发
  2019(5):4 [摘要(359)]  [PDF 660.96 K (309)]
  
指向“基于科学探究的实践”的馆校结合项目设计
  薛松 肖芮,王梦倩,崔鸿
  2019(5):5-14 [摘要(370)]  [PDF 8.43 M (268)]
  
基于“大概念”的馆校结合STEM主题活动的设计剖析
  叶兆宁,杨冠楠,周建中
  2019(5):15-20 [摘要(301)]  [PDF 4.97 M (302)]
  
馆校结合科学教育活动项目要素分析——以“第四届科普场馆科学教育项目展评”为例
  饶加玺,杜贵颖,鲍贤清
  2019(5):21-28 [摘要(391)]  [PDF 4.98 M (258)]
  
基于《课标》的馆校结合探究式学习单的设计实践
  邹洪瑶
  2019(5):29-35 [摘要(324)]  [PDF 6.21 M (297)]
  
智慧科技馆设计思路初探
  兰鲁光,刘曦东
  2019(5):36-43 [摘要(294)]  [PDF 6.59 M (289)]
  
新时代博物馆教育与慕课(MOOC)结合的发展
  张弛
  2019(5):44-50 [摘要(279)]  [PDF 6.26 M (295)]
  
基于科技藏品的科技博物馆传播策略初探
  范振翔
  2019(5):51-55 [摘要(271)]  [PDF 4.06 M (254)]
  
以展览设计的科学规律揭示元素周期律——“律动世界:化学元素周期表专题展”策展记
  王紫色
  2019(5):56-63 [摘要(273)]  [PDF 9.64 M (209)]
  
“‘科学有曰’之激情世界杯”教育活动教案
  刘统达,张哲侨
  2019(5):64-71 [摘要(333)]  [PDF 7.91 M (309)]
  
实践指导与理论关切——《博物馆设计:故事、语调及其他》引发的思考
  卜慧文
  2019(5):72-77 [摘要(259)]  [PDF 4.54 M (157)]
  
“菲利克斯”手摇计算机
  孙德利
  2019(5):78-83 [摘要(419)]  [PDF 5.84 M (241)]
  
弦歌不辍,锐意进取——探索馆创始人弗兰克·奥本海默的继任者们
  莫小丹
  2019(5):84-91 [摘要(253)]  [PDF 5.51 M (181)]
  

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