报告与综述

我们正在迎来科学博物馆的第四次创新

徐善衍

2018.(2):5-9[摘要][PDF  3541K](247)[HTML]

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主题展内容构建及叙述策略

宋向光

2018.(2):10-14[摘要][PDF  3625K](128)[HTML]

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有意义的故事，有意义的展览——科技馆展览讲故事的难点和对策分析

付利峰

2018.(2):15-22[摘要][PDF  5539K](125)[HTML]

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博物馆展览“讲故事”方法的初步研究

马宇婷

2018.(2):23-29[摘要][PDF  4849K](130)[HTML]

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博物馆、科技馆展览叙事结构及叙事载体分析

穆力兵,王晓宇

2018.(2):30-37[摘要][PDF  5374K](125)[HTML]

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运用“新视角”诠释展品“新内涵”——欧洲科技类博物馆“故事式陈列”案例浅析

吴爽,马之恒

2018.(2):38-46[摘要][PDF  6378K](110)[HTML]

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从局限性分析到针对性实践——关于突破科技博物馆主题展览设计困局的思考

黄凯,李文君

2018.(2):47-54[摘要][PDF  5732K](105)[HTML]

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从“观众体验”视角规划博物馆教育——基于欧美自然历史博物馆教育活动之述评

周婧景

2018.(2):55-65[摘要][PDF  7651K](124)[HTML]

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博物馆通过协同发展成功应对挑战

比约恩·斯坦费斯

2018.(2):66-73[摘要][PDF  5496K](100)[HTML]

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馆藏自然标本的预防性保护——以广东省博物馆为例

丁宁

2018.(2):74-83[摘要][PDF  9697K](101)[HTML]

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以四维视角观察域外科学博物馆——《域外博物馆印象》读后感

苏青

2018.(2):84-90[摘要][PDF  5214K](96)[HTML]

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中国山水的儿子——记著名地质科学家、中国科技馆首任馆长刘东生院士

王恒

2018.(2):91-96[摘要][PDF  20324K](107)[HTML]

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博物馆APP中游戏元素与教育学、传播学的结合

张文娟

2018.(2):52-57[摘要][PDF  4130K](28)[HTML]

基于科学与工程实践的跨学科探究式学习 ——科技馆STEM教育相关重要概念的探讨

朱幼文

2018.(2):5-14[摘要][PDF  7878K](1564)[HTML]

引导观众以科学实验的方式操作体验展品 ——科技馆展品探究式辅导的探讨

Sun,Weiqiang,Zhang,Liwei

2018.(2):56-61[摘要][PDF  4617K](36)[HTML]

国内外学习单对比分析带来的启示与思考

任燃

2018.(2):31-39[摘要][PDF  6391K](53)[HTML]

“跨界”合作：博物馆展示理念的创新

韦立立,杨岭

2018.(2):73-78[摘要][PDF  5396K](55)[HTML]

“分解-体验-认知” ——探究式展品辅导开发思路

陈闯

2018.(2):46-52[摘要][PDF  4796K](76)[HTML]

优化科学中心对ＳＴＥＭ 教育的贡献

马克·哈克林

2018.(2):11-16[摘要][PDF  3870K](74)[HTML]

科学课程标准对科技博物馆科学教育的启示

叶兆宁

2018.(2):5-12[摘要][PDF  5534K](1131)[HTML]

儿童博物馆核心教育理念

张旎

2018.(2):53-60[摘要][PDF  4944K](44)[HTML]

科技博物馆基于展品的教育活动现状、定位与发展方向

龙金晶,陈婵君,朱幼文

2018.(2):5-14[摘要][PDF  6087K](1001)[HTML]

走向科学博物馆

Wu,Guosheng

2018.(2):62-69[摘要][PDF  5153K](20)[HTML]

浅议科技博物馆中的创客活动

张进宝

2018.(2):15-22[摘要][PDF  5692K](1402)[HTML]

数字化能给博物馆带来什么？ ——基于《地平线报告:2015博物馆版》的分析

Fan,Wenqiang

2018.(2):70-75[摘要][PDF  4312K](13)[HTML]

多感官学习在科技馆展览辅导中的应用

Chang,Juan,Huo,Feifei

2018.(2):49-55[摘要][PDF  4840K](38)[HTML]

自然史博物馆解读性说明文字撰写要素 ——以美国史密森尼国家自然史博物馆为例

张昱

2018.(2):44-51[摘要][PDF  8247K](19)[HTML]

科技馆ＳＴＥＭ 教育的“基于全方位整合展品的体验式教学策略”

侯丹,宋昊泽

2018.(2):23-30[摘要][PDF  6043K](1402)[HTML]

我国科技类博物馆发展研究报告

王康友,李朝晖

2018.(2):5-13[摘要][PDF  5916K](30)[HTML]

基于“使用与满足”理论和市场思维的 “馆校结合”解决方案

赖灿辉

2018.(2):22-30[摘要][PDF  6198K](48)[HTML]

自然科学博物馆的“展教合一”

顾洁燕,徐蕾

2018.(2):33-39[摘要][PDF  4359K](1292)[HTML]

如何策划展览和设计展品？

王晓宇

2018.(2):78-82[摘要][PDF  4628K](19)[HTML]

中国与西方博物馆文化创意产品开发比较研究

王春山

2018.(2):62-68[摘要][PDF  4864K](2264)[HTML]

儿童展览阐释的表达方式及其教育动机探析

周婧景

2018.(2):60-70[摘要][PDF  13529K](2175)[HTML]

STEM教育核心理念与科技馆教育活动的结合和启示

张彩霞

2018.(2):31-38[摘要][PDF  5693K](1624)[HTML]

基于科学与工程实践的跨学科探究式学习 ——科技馆STEM教育相关重要概念的探讨

朱幼文

2018.(2):5-14[摘要][PDF  7878K](1564)[HTML]

论“博物馆教育者”的重要作用: 对博物馆领域专业化的迫切要求

大卫·安德森

2018.(2):55-61[摘要][PDF  4605K](1556)[HTML]

浅议科技博物馆中的创客活动

张进宝

2018.(2):15-22[摘要][PDF  5692K](1402)[HTML]

科技馆ＳＴＥＭ 教育的“基于全方位整合展品的体验式教学策略”

侯丹,宋昊泽

2018.(2):23-30[摘要][PDF  6043K](1402)[HTML]

博物馆展览资源与学校基础课程内容相结合 ——上海自然博物馆基于课程标准的教育活动开发思路

刘雅竹,顾洁燕

2018.(2):23-32[摘要][PDF  6442K](1355)[HTML]

自然科学博物馆的“展教合一”

顾洁燕,徐蕾

2018.(2):33-39[摘要][PDF  4359K](1292)[HTML]

非正式环境中科学学习的生态学视角与学习框架 ——《非正式环境中的科学学习:人、场所与活动》《非正式环境中的科学学习:人、场所与活动》一书由美国菲利普·贝尔、布鲁斯·列文斯坦、安德鲁·绍斯、米尔·费得编著，华东师范大学赵健、王茹译，科学普及出版社2015年2月出版。导读

鲍贤清

2018.(2):84-89[摘要][PDF  4320K](1281)[HTML]

博物馆展览标准及卓越展览的标志原文见全国博物馆展览协会(The National Association for Museum Exhibition)网页 http://name-aam.org/about/ who-we-are/standards. 2017年2月9日检索。

美国博物馆联盟专家委员会

2018.(2):73-77[摘要][PDF  3018K](1213)[HTML]

基于社会符码理论的科学中心展品及其科技叙事结构分析

王思怡,严建强

2018.(2):46-54[摘要][PDF  7610K](1151)[HTML]

科学课程标准对科技博物馆科学教育的启示

叶兆宁

2018.(2):5-12[摘要][PDF  5534K](1131)[HTML]

董聿茂教授和西湖博物馆

韦立立,范俊涛

2018.(2):90-96[摘要][PDF  8619K](1088)[HTML]

自然博物馆低龄观众讲解的“六字法”

高源,白兮,叶晔

2018.(2):77-83[摘要][PDF  5010K](1075)[HTML]

博物馆青少年教育需求调查报告

姜冬青,龚建玲,夏永丽,马若泓,张建新

2018.(2):15-22[摘要][PDF  5415K](1033)[HTML]

科技博物馆基于展品的教育活动现状、定位与发展方向

龙金晶,陈婵君,朱幼文

2018.(2):5-14[摘要][PDF  6087K](1001)[HTML]

“大概念”对科学教育至关重要 ——《科学教育的原则和大概念》 导读

刘晟

2018.(2):87-92[摘要][PDF  4046K](952)[HTML]

小人物、小故事折射大背景、大主题 ——巴塞罗那海事博物馆“7艘船，7段口述史”展览浅析

马之恒

2018.(2):69-76[摘要][PDF  5333K](946)[HTML]

浅议将中国民间手工艺融入科技馆教育

曾川宁,邵明翔

2018.(2):39-45[摘要][PDF  4966K](839)[HTML]