报告与综述

国内科技馆科普工作现状分析

佟贺丰,黄东流

2018.(3):5-10[摘要][PDF  4970K](33)[HTML]

Doi:

阅读评论

“主题-历史二元叙事结构”的博物馆改陈探讨

王思怡

2018.(3):11-19[摘要][PDF  7978K](25)[HTML]

Doi:

阅读评论

引进“二元叙事结构”，深化展览科学内涵

刘奕

2018.(3):20-27[摘要][PDF  6188K](23)[HTML]

Doi:

阅读评论

历史文化陈列主题的提炼及表达

王树金,郑曙斌

2018.(3):28-37[摘要][PDF  6868K](21)[HTML]

Doi:

阅读评论

展览设计流程:展览设计水平和展示效果的保证

王家伟,薛彦诚

2018.(3):38-44[摘要][PDF  6333K](31)[HTML]

Doi:

阅读评论

观众在自然博物馆的对话内容研究

邓卓,徐蕾,朱峤,顾洁燕

2018.(3):45-53[摘要][PDF  5895K](19)[HTML]

Doi:

阅读评论

关于科技馆展览中展板功能与设计的思考

李博

2018.(3):54-62[摘要][PDF  9092K](22)[HTML]

Doi:

阅读评论

探索博物馆“展教结合”新形态——美国史密森尼国家自然史博物馆Q?rius案例研究

张昱

2018.(3):63-70[摘要][PDF  7663K](22)[HTML]

Doi:

阅读评论

动物园公众认知差异及其现阶段多媒介对策研究

王诗莹

2018.(3):71-76[摘要][PDF  4214K](18)[HTML]

Doi:

阅读评论

科技馆科普展示装备标准体系构想及分析

冯帅将,黄亚平,李小瓯,盛业涛,邢金龙

2018.(3):77-84[摘要][PDF  5505K](20)[HTML]

Doi:

阅读评论

建构主义对博物馆儿童教育的构建探讨——《让孩子爱上博物馆》读后感

常娟

2018.(3):85-92[摘要][PDF  5709K](30)[HTML]

Doi:

阅读评论

德日进与北疆博物院

崔冠瑜

2018.(3):93-96[摘要][PDF  4290K](22)[HTML]

Doi:

阅读评论

博物馆APP中游戏元素与教育学、传播学的结合

张文娟

2018.(3):52-57[摘要][PDF  4130K](30)[HTML]

基于科学与工程实践的跨学科探究式学习 ——科技馆STEM教育相关重要概念的探讨

朱幼文

2018.(3):5-14[摘要][PDF  7878K](1712)[HTML]

引导观众以科学实验的方式操作体验展品 ——科技馆展品探究式辅导的探讨

Sun,Weiqiang,Zhang,Liwei

2018.(3):56-61[摘要][PDF  4617K](37)[HTML]

国内外学习单对比分析带来的启示与思考

任燃

2018.(3):31-39[摘要][PDF  6391K](54)[HTML]

“跨界”合作：博物馆展示理念的创新

韦立立,杨岭

2018.(3):73-78[摘要][PDF  5396K](55)[HTML]

“分解-体验-认知” ——探究式展品辅导开发思路

陈闯

2018.(3):46-52[摘要][PDF  4796K](79)[HTML]

科学课程标准对科技博物馆科学教育的启示

叶兆宁

2018.(3):5-12[摘要][PDF  5534K](1275)[HTML]

优化科学中心对ＳＴＥＭ 教育的贡献

马克·哈克林

2018.(3):11-16[摘要][PDF  3870K](75)[HTML]

科技博物馆基于展品的教育活动现状、定位与发展方向

龙金晶,陈婵君,朱幼文

2018.(3):5-14[摘要][PDF  6087K](1172)[HTML]

儿童博物馆核心教育理念

张旎

2018.(3):53-60[摘要][PDF  4944K](44)[HTML]

浅议科技博物馆中的创客活动

张进宝

2018.(3):15-22[摘要][PDF  5692K](1569)[HTML]

走向科学博物馆

Wu,Guosheng

2018.(3):62-69[摘要][PDF  5153K](21)[HTML]

数字化能给博物馆带来什么？ ——基于《地平线报告:2015博物馆版》的分析

Fan,Wenqiang

2018.(3):70-75[摘要][PDF  4312K](15)[HTML]

自然史博物馆解读性说明文字撰写要素 ——以美国史密森尼国家自然史博物馆为例

张昱

2018.(3):44-51[摘要][PDF  8247K](19)[HTML]

多感官学习在科技馆展览辅导中的应用

Chang,Juan,Huo,Feifei

2018.(3):49-55[摘要][PDF  4840K](39)[HTML]

科技馆ＳＴＥＭ 教育的“基于全方位整合展品的体验式教学策略”

侯丹,宋昊泽

2018.(3):23-30[摘要][PDF  6043K](1586)[HTML]

我国科技类博物馆发展研究报告

王康友,李朝晖

2018.(3):5-13[摘要][PDF  5916K](31)[HTML]

自然科学博物馆的“展教合一”

顾洁燕,徐蕾

2018.(3):33-39[摘要][PDF  4359K](1430)[HTML]

STEM教育核心理念与科技馆教育活动的结合和启示

张彩霞

2018.(3):31-38[摘要][PDF  5693K](1842)[HTML]

基于“使用与满足”理论和市场思维的 “馆校结合”解决方案

赖灿辉

2018.(3):22-30[摘要][PDF  6198K](50)[HTML]

中国与西方博物馆文化创意产品开发比较研究

王春山

2018.(3):62-68[摘要][PDF  4864K](2503)[HTML]

儿童展览阐释的表达方式及其教育动机探析

周婧景

2018.(3):60-70[摘要][PDF  13529K](2273)[HTML]

STEM教育核心理念与科技馆教育活动的结合和启示

张彩霞

2018.(3):31-38[摘要][PDF  5693K](1842)[HTML]

论“博物馆教育者”的重要作用: 对博物馆领域专业化的迫切要求

大卫·安德森

2018.(3):55-61[摘要][PDF  4605K](1729)[HTML]

基于科学与工程实践的跨学科探究式学习 ——科技馆STEM教育相关重要概念的探讨

朱幼文

2018.(3):5-14[摘要][PDF  7878K](1712)[HTML]

科技馆ＳＴＥＭ 教育的“基于全方位整合展品的体验式教学策略”

侯丹,宋昊泽

2018.(3):23-30[摘要][PDF  6043K](1586)[HTML]

浅议科技博物馆中的创客活动

张进宝

2018.(3):15-22[摘要][PDF  5692K](1569)[HTML]

博物馆展览资源与学校基础课程内容相结合 ——上海自然博物馆基于课程标准的教育活动开发思路

刘雅竹,顾洁燕

2018.(3):23-32[摘要][PDF  6442K](1472)[HTML]

非正式环境中科学学习的生态学视角与学习框架 ——《非正式环境中的科学学习:人、场所与活动》《非正式环境中的科学学习:人、场所与活动》一书由美国菲利普·贝尔、布鲁斯·列文斯坦、安德鲁·绍斯、米尔·费得编著，华东师范大学赵健、王茹译，科学普及出版社2015年2月出版。导读

鲍贤清

2018.(3):84-89[摘要][PDF  4320K](1443)[HTML]

自然科学博物馆的“展教合一”

顾洁燕,徐蕾

2018.(3):33-39[摘要][PDF  4359K](1430)[HTML]

博物馆展览标准及卓越展览的标志原文见全国博物馆展览协会(The National Association for Museum Exhibition)网页 http://name-aam.org/about/ who-we-are/standards. 2017年2月9日检索。

美国博物馆联盟专家委员会

2018.(3):73-77[摘要][PDF  3018K](1339)[HTML]

基于社会符码理论的科学中心展品及其科技叙事结构分析

王思怡,严建强

2018.(3):46-54[摘要][PDF  7610K](1300)[HTML]

科学课程标准对科技博物馆科学教育的启示

叶兆宁

2018.(3):5-12[摘要][PDF  5534K](1275)[HTML]

自然博物馆低龄观众讲解的“六字法”

高源,白兮,叶晔

2018.(3):77-83[摘要][PDF  5010K](1253)[HTML]

董聿茂教授和西湖博物馆

韦立立,范俊涛

2018.(3):90-96[摘要][PDF  8619K](1232)[HTML]

科技博物馆基于展品的教育活动现状、定位与发展方向

龙金晶,陈婵君,朱幼文

2018.(3):5-14[摘要][PDF  6087K](1172)[HTML]

博物馆青少年教育需求调查报告

姜冬青,龚建玲,夏永丽,马若泓,张建新

2018.(3):15-22[摘要][PDF  5415K](1152)[HTML]

“大概念”对科学教育至关重要 ——《科学教育的原则和大概念》 导读

刘晟

2018.(3):87-92[摘要][PDF  4046K](1071)[HTML]

小人物、小故事折射大背景、大主题 ——巴塞罗那海事博物馆“7艘船，7段口述史”展览浅析

马之恒

2018.(3):69-76[摘要][PDF  5333K](1062)[HTML]

浅议将中国民间手工艺融入科技馆教育

曾川宁,邵明翔

2018.(3):39-45[摘要][PDF  4966K](970)[HTML]