专题导读

科技博物馆关注“博物馆学习”

2020.(1):4-4[摘要][PDF  635K](15)[HTML]

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科技博物馆学习对学生科学课成绩影响的研究

李秀菊,梁春兰

2020.(1):5-11[摘要][PDF  4998K](18)[HTML]

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博物馆学习视角下的展览环境效果评估——以展线与照明设计对观众注意力的影响研究为例

赵星宇,席丽,吴奇,张萌,赵昕宇

2020.(1):12-22[摘要][PDF  15570K](18)[HTML]

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科技博物馆课程类教育活动中的表现性评价

金淼

2020.(1):23-29[摘要][PDF  5482K](11)[HTML]

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课堂提问框架在自然博物馆讲解中的运用

邓卓

2020.(1):30-38[摘要][PDF  7272K](13)[HTML]

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关注“非物质遗产”:从博物馆定义看科技藏品/展品的价值与表达

朱幼文

2020.(1):39-46[摘要][PDF  8469K](12)[HTML]

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英国格拉斯哥科学中心渗透职业教育的启示

万望辉,乔翠兰,崔辰州,刘阳,陈迪,陈丹

2020.(1):47-54[摘要][PDF  6222K](12)[HTML]

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科技馆个性化展览设计的误区与对策探讨

康丽

2020.(1):55-61[摘要][PDF  4478K](11)[HTML]

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博物馆观众研究简史(一)——20世纪60年代以前

伯纳德·希尔著,李响,楚惠萍,译刘,萱校

2020.(1):62-68[摘要][PDF  4740K](15)[HTML]

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深奥原理浅显化，抽象知识直观化——“科学有曰之多普勒效应”教育活动设计

张哲侨

2020.(1):69-76[摘要][PDF  5577K](12)[HTML]

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风之塔:古希腊的风向标、日晷及水钟

张楠

2020.(1):77-86[摘要][PDF  24257K](38)[HTML]

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教育改革视野下美国探索馆兴起的历史动因新解读

陈荣,杨遍,戈永鑫

2020.(1):87-92[摘要][PDF  3841K](12)[HTML]

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博物馆APP中游戏元素与教育学、传播学的结合

张文娟

2020.(1):52-57[摘要][PDF  4130K](38)[HTML]

基于科学与工程实践的跨学科探究式学习 ——科技馆STEM教育相关重要概念的探讨

朱幼文

2020.(1):5-14[摘要][PDF  7878K](3478)[HTML]

引导观众以科学实验的方式操作体验展品 ——科技馆展品探究式辅导的探讨

Sun,Weiqiang,Zhang,Liwei

2020.(1):56-61[摘要][PDF  4617K](55)[HTML]

国内外学习单对比分析带来的启示与思考

任燃

2020.(1):31-39[摘要][PDF  6391K](64)[HTML]

“跨界”合作：博物馆展示理念的创新

韦立立,杨岭

2020.(1):73-78[摘要][PDF  5396K](64)[HTML]

科学课程标准对科技博物馆科学教育的启示

叶兆宁

2020.(1):5-12[摘要][PDF  5534K](3130)[HTML]

“分解-体验-认知” ——探究式展品辅导开发思路

陈闯

2020.(1):46-52[摘要][PDF  4796K](102)[HTML]

浅议科技博物馆中的创客活动

张进宝

2020.(1):15-22[摘要][PDF  5692K](3665)[HTML]

“大概念”对科学教育至关重要 ——《科学教育的原则和大概念》 导读

刘晟

2020.(1):87-92[摘要][PDF  4046K](2713)[HTML]

科技博物馆基于展品的教育活动现状、定位与发展方向

龙金晶,陈婵君,朱幼文

2020.(1):5-14[摘要][PDF  6087K](3241)[HTML]

浅谈科技馆的非正规教育特性及其实现途径

廖红

2020.(1):48-56[摘要][PDF  5636K](1575)[HTML]

自然科学博物馆的“展教合一”

顾洁燕,徐蕾

2020.(1):33-39[摘要][PDF  4359K](3453)[HTML]

自然史博物馆解读性说明文字撰写要素 ——以美国史密森尼国家自然史博物馆为例

张昱

2020.(1):44-51[摘要][PDF  8247K](23)[HTML]

优化科学中心对ＳＴＥＭ 教育的贡献

马克·哈克林

2020.(1):11-16[摘要][PDF  3870K](80)[HTML]

科技馆ＳＴＥＭ 教育的“基于全方位整合展品的体验式教学策略”

侯丹,宋昊泽

2020.(1):23-30[摘要][PDF  6043K](3785)[HTML]

数字化能给博物馆带来什么？ ——基于《地平线报告:2015博物馆版》的分析

Fan,Wenqiang

2020.(1):70-75[摘要][PDF  4312K](18)[HTML]

走向科学博物馆

Wu,Guosheng

2020.(1):62-69[摘要][PDF  5153K](24)[HTML]

非正式环境中科学学习的生态学视角与学习框架 ——《非正式环境中的科学学习:人、场所与活动》《非正式环境中的科学学习:人、场所与活动》一书由美国菲利普·贝尔、布鲁斯·列文斯坦、安德鲁·绍斯、米尔·费得编著，华东师范大学赵健、王茹译，科学普及出版社2015年2月出版。导读

鲍贤清

2020.(1):84-89[摘要][PDF  4320K](3148)[HTML]

中国与西方博物馆文化创意产品开发比较研究

王春山

2020.(1):62-68[摘要][PDF  4864K](8468)[HTML]

STEM教育核心理念与科技馆教育活动的结合和启示

张彩霞

2020.(1):31-38[摘要][PDF  5693K](4155)[HTML]

中国与西方博物馆文化创意产品开发比较研究

王春山

2020.(1):62-68[摘要][PDF  4864K](8468)[HTML]

STEM教育核心理念与科技馆教育活动的结合和启示

张彩霞

2020.(1):31-38[摘要][PDF  5693K](4155)[HTML]

论“博物馆教育者”的重要作用: 对博物馆领域专业化的迫切要求

大卫·安德森

2020.(1):55-61[摘要][PDF  4605K](3905)[HTML]

科技馆ＳＴＥＭ 教育的“基于全方位整合展品的体验式教学策略”

侯丹,宋昊泽

2020.(1):23-30[摘要][PDF  6043K](3785)[HTML]

儿童展览阐释的表达方式及其教育动机探析

周婧景

2020.(1):60-70[摘要][PDF  13529K](3727)[HTML]

浅议科技博物馆中的创客活动

张进宝

2020.(1):15-22[摘要][PDF  5692K](3665)[HTML]

基于科学与工程实践的跨学科探究式学习 ——科技馆STEM教育相关重要概念的探讨

朱幼文

2020.(1):5-14[摘要][PDF  7878K](3478)[HTML]

自然科学博物馆的“展教合一”

顾洁燕,徐蕾

2020.(1):33-39[摘要][PDF  4359K](3453)[HTML]

科技博物馆基于展品的教育活动现状、定位与发展方向

龙金晶,陈婵君,朱幼文

2020.(1):5-14[摘要][PDF  6087K](3241)[HTML]

自然博物馆低龄观众讲解的“六字法”

高源,白兮,叶晔

2020.(1):77-83[摘要][PDF  5010K](3171)[HTML]

非正式环境中科学学习的生态学视角与学习框架 ——《非正式环境中的科学学习:人、场所与活动》《非正式环境中的科学学习:人、场所与活动》一书由美国菲利普·贝尔、布鲁斯·列文斯坦、安德鲁·绍斯、米尔·费得编著，华东师范大学赵健、王茹译，科学普及出版社2015年2月出版。导读

鲍贤清

2020.(1):84-89[摘要][PDF  4320K](3148)[HTML]

科学课程标准对科技博物馆科学教育的启示

叶兆宁

2020.(1):5-12[摘要][PDF  5534K](3130)[HTML]

博物馆青少年教育需求调查报告

姜冬青,龚建玲,夏永丽,马若泓,张建新

2020.(1):15-22[摘要][PDF  5415K](3036)[HTML]

浅议将中国民间手工艺融入科技馆教育

曾川宁,邵明翔

2020.(1):39-45[摘要][PDF  4966K](3012)[HTML]

基于社会符码理论的科学中心展品及其科技叙事结构分析

王思怡,严建强

2020.(1):46-54[摘要][PDF  7610K](2846)[HTML]

博物馆展览资源与学校基础课程内容相结合 ——上海自然博物馆基于课程标准的教育活动开发思路

刘雅竹,顾洁燕

2020.(1):23-32[摘要][PDF  6442K](2823)[HTML]

董聿茂教授和西湖博物馆

韦立立,范俊涛

2020.(1):90-96[摘要][PDF  8619K](2798)[HTML]

“大概念”对科学教育至关重要 ——《科学教育的原则和大概念》 导读

刘晟

2020.(1):87-92[摘要][PDF  4046K](2713)[HTML]

博物馆展览标准及卓越展览的标志原文见全国博物馆展览协会(The National Association for Museum Exhibition)网页 http://name-aam.org/about/ who-we-are/standards. 2017年2月9日检索。

美国博物馆联盟专家委员会

2020.(1):73-77[摘要][PDF  3018K](2681)[HTML]

小人物、小故事折射大背景、大主题 ——巴塞罗那海事博物馆“7艘船，7段口述史”展览浅析

马之恒

2020.(1):69-76[摘要][PDF  5333K](2561)[HTML]